إعلان أسماء الدفعة الأولى للتعيين كمعلمين واستكمال إجراءات الدفعات الأخرى

تحديد نوعية البرامج التدريبيةبعد تحليل نتائج الاختبارات التشخيصية -
بناء على الأوامر السامية لمولانا حضرة صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم ـ حفظه الله ورعاه ــ بتعيين خمسين ألفا من الباحثين عن عمل، منهم خمسة آلاف بوظيفة معلم بوزارة التربية والتعليم، بذلت وزارة التربية والتعليم جهودا حثيثة لاستيعاب الخريجين التربويين الباحثين عن عمل، ولبيان الاجراءات التي ستتبعها الوزارة في تعيين المرشحين لمزاولة مهنة التدريس، نلتقي ايضا من المعينيين للاستماع الى مرئياتهم.

تحديد فئتين للمعينيين

وبداية كان لنا هذا اللقاء مع أحمد بن أبو بكر الزبيدي مدير عام المديرية العامة للشؤون الإدارية بالوزارة نائب رئيس لجنة التعيينات المركزية، حيث تطرق إلى أن الوزارة وبالتعاون مع الجهات المعنية سعت إلى ترجمة توجيهات مولانا صاحب الجلالة بتعيين خمسين ألفا من الباحثين عن عمل، حيث قامت الوزارة بتاريخ 4 يوليو 2011م بالإعلان عن أسماء الدفعة الأولى من المترشحين للعمل بمهنة التدريس، وفي إطار تجويد العملية التعليمية وإيمانا من أهمية دور المعلم باعتباره إحدى أهم ركائز العملية التعليمية التعلمية، فقد قسمت الأسماء المعلن عنها إلى فئتين، الفئة الأولى : وهم مجموعة من المرشحين خضعوا لتحديد المستوى الخاص بوظيفة التدريس خلال العام الماضي وتم اجتيازه، وبالتالي أصبحوا مؤهلين للالتحاق مباشرة بالعمل بمهنة التدريس، وبالتالي رشحوا لإجراء المقابلة الشخصية ابتداء من 20 أغسطس 2011م وفق المجموعات المحددة بالإعلان، أما الفئة الثانية : وهي فئة لم تخضع لتحديد المستوى خلال العام المنصرم أو لم تقدم المستوى الدولي ( الآيلتس التوفل ) المطلوب في مزاولة وظيفة معلم اللغة الانجليزية، وهي التي خضعت لتحديد المستوى يومي 12 يوليو 2011م بالنسبة للمواد الدراسية المختلفة و14 يوليو 2011م بالنسبة للمرشحين للعمل بوظيفة معلم لغة إنجليزية.

تقييم المرشحين

وعن تحديد أهمية تحديد المستوى وما طبيعته وخاصة أن جميع من تم الإعلان عن أسمائهم سوف يتم تعيينهم بوظيفة معلم بالوزارة، فقال الزبيدي: إن أهمية تحديد المستوى وتقييم المرشحين للتعيين في غاية الأهمية لضمان جودة الأداء حيث تكمن أهميته في التعرف على المهارات والكفايات التي يمتلكها المعلم المرشح لمزاولة مهنة التعليم، فكما يعلم الجميع أن الوزارة تقبل طلبات التعيين لوظيفة معلم من خريجي عدة جامعات وكليات سواء من الخريجين العمانيين بداخل السلطنة أو خارجها، وبطبيعة الحال تتباين وتختلف آليات الإعداد والتأهيل من قبل هذه المؤسسات، كما يوجد عدد من المرشحين للتعيين من خريجي الأعوام ( بين 1982ــ إلى 2011)، وما ترتب عليه من فقدان بعض المرشحين لكثير من المهارات والكفايات اللازمة للقيام بمهام الوظيفة، فضلا عن مواكبتهم لمستجدات العمل التربوي، أضف إلى ذلك وجود عدد كبير من المرشحين للتعيين بوظيفة معلم لغة إنجليزية لا يمتلكون المستوى المطلوب في الاختبار الدولي ( الآيلتس أو التوفل ) والذي اشترطته الوزارة سابقا كشرط أساسي للتعيين في هذه الوظيفة .لهذه الأسباب سعت الوزارة من خلال التنسيق مع جامعة السلطان قابوس في قيام المختصين لديها بإعداد وتأهيل المعلمين، نحو إيجاد تحديد مستوى بغرض المساهمة في بناء برامج تدريبية مكثفة وفق الاحتياج الفعلي للمعلمين المرشحين للتعيين خلال العام الدراسي 2011 2012م، علما بأن تحديد المستوى أو التقييم كما يسميه البعض لا يهدف إلى تحديد ناجحين أوراسبين، وانما أعد هذا التقييم وصمم بغرض تحديد وتصنيف الاحتياجات التدريبية لكل فئة من الفئات.
تعاون بناء

أما بالنسبة لطبيعة تحديد المستوى فبداية أسجل كلمة شكر وتقدير للتجاوب السريع والتعاون البناء الذي لمسناه من المعنيين والمختصين بالجامعة، فقد تم تشكيل فريق عمل من المختصين بالجامعة من كليات التربية والعلوم والأداب والعلوم الاجتماعية ومركز اللغات بالجامعة لبناء مفردات تحديد المستوى بما يتلاءم والمهارات اللازمة لمزاولة مهنة التدريس كلا حسب اختصاصه، حيث تم تقسيم تحديد المستوى لكل تخصص إلى جزأين جزء يعنى بالجوانب التخصصية في المادة العلمية على سبيل المثال تخصص اللغة العربية والجزء الثاني يعنى بالجوانب التربوية وطرائق التدريس والتعامل مع المتعلمين وغيرها من أمور في جوانب علم النفس، وقد صيغت مفردات تحديد المستوى بآلية تسهل عملية التحليل لبناء البرامج التدريبية لاحقا، خاصة وان من سيقوم بالتصحيح والتحليل هم أيضا مختصين من جامعة السلطان قابوس باعتبارهم بيت خبرة محلي في مجال إعداد وتأهيل المعلمين .
وحول وجود دفعة أخرى من المعينين سيتم الاعلان عنها، قال مدير عام الشئون الادارية: استكمالا للتوجيهات السامية بتعيين خمسين ألف من الباحثين عن عمل من المواطنين، سوف تقوم الوزارة خلال الأيام القادم بالإعلان عن أسماء الدفعة الثانية للمترشحين للتعيين بوظيفة معلم، وسوف يخضعون لنفس الإجراءات والتقييم التي أعدت للمجموعة الأولى.

مؤشرات لتحديد الاحتياجات التدريبية

وأوضح سليمان بن عبدالله الجامودي مدير دائرة التأهيل والتدريب بالوزارة إن الوزارة ستقوم بتحديد نوعية البرامج التدريبية لهؤلاء المعلمين بعد تحليل نتائج الاختبارات التشخيصية مشيرا إلى أن نتائج تحديد المستوى سوف تستثمر لتحديد مواطن القوة وأوليات التطوير لدى المترشحين للتعيين، حيث تعد نتائج تحديد المستوى بمثابة مؤشرات لتحديد الاحتياجات التدريبية المختلفة سواء في فروع كل تخصص من تخصصات المادة الأكاديمية أو الجوانب التربوية كطرائق التدريس وتوظيف تكنولوجيا التعليم ومهارات التعامل مع المتعلمين وغيرها من الكفايات المطلوبة لمزاولة مهنة التدريس.
وأشار إلى أن هناك عدة صيغ وبدائل مطروحة في كيفية تدريب وإعادة تأهيل بعض المرشحين لمزاولة مهنة التدريس، وأن لكل بدليل من البدائل إيجابياته والصعوبات التي تواجهه، وسوف يتم تحديد الصيغة والبديل المناسب فور الانتهاء من تحليل نتائج تحديد المستوى إذا ما علمنا العدد الكبير من المرشحين لمزاولة مهنة التدريس والذي سيلتحقون بالعمل خلال العام الدراسي القادم بإذن الله، حيث تقدم لتحديد المستوى في التخصصات المختلفة عدد ثلاثة آلاف ومائة وسبعون مترشح للتعيين بالإضافة إلى سبعمائة وأربعة وسبعون في مادة اللغة الانجليزية والذين أدوا تحديد المستوى في تخصص اللغة الإنجليزية يوم الخميس 14 يوليو 2011م بمركز اللغات بجامعة السلطان قابوس، فضلا عن الذين تم ترشيحهم لاجراء المقابلة، وأهمية تقديم برامج تربوية داعمة لهذه الفئة لتمكينها من تقديم خدمات تربوية مناسبة لأبنائنا الطلاب.

اختبارات فنية وتلهف للتعيين

وكانت لنا عدد من اللقاءات مع الذين تم اجراء مقابلات التعيين والمقابلات الفنية معهم، فقالت ابتسام بنت تعيب سالم الكندية تخصص لغة عربية ومن ولاية السويق:لقد تقدمت الى الاختبار كان منوعا، وقاس قدراتنا المختلفة، وقد انجزت حسب مااستطعت، وكانت الاسئلة تتراوح مابين البسيطة والمتوسطة والصعبة، وأرى أن هذا التقييم مهم ويساعدنا ويساعد الوزارة في تحديد مستوياتنا، ويساعد على بلورة احتياجاتنا التدريبية ونحن على رأس العمل، وأتأمل ان تصدر ان قرارات التعيين قريبا جدا.
أما أحمد بن سليمان سيف المعمري تخصص تربية اسلامية، وهو من مدينة صحارفقال : سأجري المقابلة الفنية يوم 20 أغسطس وتوقعاتي بان الاسئلة ستكون في مجال التخصص، بالاضافة الى أسئلة تربوية متنوعة وأسئلة معلومات عامة . ولدي شعور بالغبطة والترقب الى ان يتم تعييني باذن الله، وقد سبق ان قمت بالتدريس بالأجر اليومي في الوزارة، وأشعر بأني متمكن من مادتي حسب الخبرة التي تراكمت لدي، واعتقد ان المستجدات التربوية في الميدان التربوي تتطلب التدريب لجميع المعلمين والمعلمات وبمافيهم نحن الذين سيتم تعيينهم ؛ ليكون التدريب على رأس العمل وبشكل منتظم سنويا، فعلية التنمية التربوية عملية همة ومستمرة لأي معلم.

اختبارللانجليزية بديل الايلتس او التوفل

وقالت شمسة بن راشد الصالحية تخصص لغة انجليزية فقالت : اجتزت اختبار ايلتس وقد حصلت على معدل خمسة ونصف، ولأني لم أحرز معدل ستة المطلوب، فكان الاختبارالفني لوزارة التربية والتعليم والذي اجتزته يوم 14 يوليو الحالي وعقد في جامعة السلطان قابوس، يركز على المهارات الاساسية كالقراءة والكتابة والاستماع اضافة الى المهارات اللغوية، وأنا مفائلة جدا بالنسبة للاسئلة التخصصية، وكانت هناك مجموعة اخرى من الاسئلة التربوية، وكانت صعبة جدا ،وبعد اجتياز الاختبار سيتم التعيين، وانا انتظر اعلان النتائج وأن اكون مع المعينين.
وقال احمد بن خلفان المنذري تخصص لغة انجليزية ومن ولاية نزوى :اجتزت الاختبار يوم 14 أغسطس لاني لم اقدم اختبار ايلتس اوتوفل
وشعرت بان الاختبار فيه صعوبة، وكنت أفضل ان اقدم اختبار ايلتس او توفل، عموما اشعر بان عملية التدريب المستمرة ضرورية لأي معلم، لان المستجدات التربوية كثيرة ومستمرة، وتوقعاتي اني قمت بالذي علي وانا متفائل بالتعيين باذن الله تعالى.